Chi siamo – Redazioni in Rete

RAGIONI DEL PROGETTO

Nell’esperienza della “redazione” gli studenti hanno la possibilità di crescere soprattutto in termini di soft skills.

Gli studenti che decidono di aderire a un progetto di redazione scolastica ricoprono ruoli di responsabilità, coordinano redattori e sono chiamati ad assumersi la responsabilità nella scelta di un contenuto relativamente alla programmazione settimanale e al rispetto dei tempi di consegna.

Vivendo da protagonisti i processi decisionali, imparano a collaborare in gruppo, a discutere per prendere decisioni in modo democratico, a confrontarsi su tematiche d’attualità e in termini di valori etici, maturando una coscienza civica e divenendo cittadini consapevoli e in alcuni casi anche attivi sul territorio, in piena coerenza con le Linee guida per l’educazione civica emanate dal MIM con Decreto ministeriale n.183 del 7/09/’24 e con le Competenze chiave europee contenute nella Raccomandazione relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente (con il suo Allegato Quadro di riferimento europeo), approvata dal Parlamento Europeo il 22 maggio del 2018.

Non solo. La nostra società difetta in termini di reti di solidarietà, di momenti di confronto e scambio tra cittadini, di libera espressione del proprio pensiero, di partecipazione alla vita sociale e culturale del proprio paese, di sostegno e mutuo aiuto reciproco. Mettere in rete le varie redazioni significa invitare i giovani al dialogo sui grandi temi attuali, allo scambio di competenze (ciascuno per il proprio indirizzo scolastico scelto, secondo i propri linguaggi), ad uscire dalla propria dimensione scolastica per confrontarsi con altre e crescere insieme attraverso percorsi formativi comuni, a far parte di un ambiente formativo in cui poter esprimere le proprie abilità ma anche i propri sogni e i propri bisogni, uno spazio in cui trovare risposte o attivare risorse o ancora ricevere stimoli, per definire sempre meglio il proprio sé e il proprio modo di essere cittadini del proprio tempo.

Il concetto di rete, in questo caso di rete di giornali scolastici, in netta controtendenza con i messaggi sociali disgreganti e che puntano all’individualismo e all’autocentrismo, rappresenta una sfida per una società più solidale, empatica, collaborativa e unita e non può che avere ripercussioni positive sul mondo dei valori di coloro che ne faranno parte e, a cascata, su chi si troverà a diverso titolo ad interagire con loro.

Infine, numerosi studi e ricerche pedagogiche hanno dimostrato come le attività laboratoriali creative e collaborative rappresentino uno strumento efficace per coinvolgere anche studenti che vivono situazioni di fragilità educativa, difficoltà di apprendimento o rischio di dispersione scolastica. L’approccio hands-on learning è alla base di questo progetto.

OBIETTIVI DEL PROGETTO

Favorire la conoscenza e lo scambio di esperienze redazionali e giornalistiche tra le scuole del territorio.
Raccogliere le diverse esperienze e i materiali prodotti dai singoli istituti in una piattaforma on line quale spazio digitale condiviso.
Migliorare le capacità comunicative scritte e orali attraverso strumenti digitali e social.
Offrire opportunità educative inclusive anche per studenti con bisogni educativi speciali, consentendo loro di esprimersi con altri linguaggi oltre alla scrittura, ricoprendo ruoli adeguati alle loro modalità comunicative ed espressive (addetti alla comunicazione sui social, fotografi, illustratori, informatici, videomaker…).
Sviluppare un pensiero critico e consapevole riguardo ai principali temi di attualità (ambiente, migrazioni, guerre, diritti umani, giovani e crescita tra agio e disagio, cittadinanza europea e globale…).
Promuovere lo scambio di competenze specifiche maturate negli indirizzi di studio degli studenti delle scuole secondarie di II grado (grafica, informatica, artistica, letteraria, scientifica…).
Imparare a gestire contenuti social e ad usare i media in modo responsabile, consapevole e critico, distinguendo tra fonti affidabili e fake news e contrastando la disinformazione.
Formare studenti che possano a loro volta essere formatori in una logica di peer to peer.
Formare docenti in grado di coordinare progetti redazionali a livello di istituto e promuovere percorsi di giornalismo in classe.
Collaborare con le realtà del territorio impegnate in politiche giovanili o in ambiti di interesse (ambiente, intercultura, sport…), favorendo esperienze di cittadinanza attiva e consapevole tra preadolescenti e adolescenti in età scolare.

AVVIO DEL PROGETTO: GLI ISTITUTI E I PARTNER

Il progetto ha visto l’adesione di
15 istituti scolastici mantovani
I.C. Asola, L. Belfiore, I.S. Bonomi Mazzolari, I.C. Borgo Virgilio, I.C. Bozzolo, L.A. Dal Prato (sede distaccata a Guidizzolo del L.G. Romano), I.S. Fermi (scuola capofila), I.S. Galilei, I.C. Marcaria Sabbioneta, I.C. Porto Mantovano, I.C. San Giogio, I.C. Sermide Felonica, I.S. Strozzi, I.C. Suzzara 1 “M.Hack”, L. Virgilio.

Sono partner del progetto
Gazzetta di Mantova
la Voce di Mantova
ilfattoquotidiano.it

Hanno patrocinato l’iniziativa
Ufficio scolastico territoriale di Mantova
Provincia di Mantova
Comune di Mantova

Il progetto ha ricevuto il contributo dell’Assessorato alle Politiche giovanili del Comune di Mantova

Il TAVOLO TECNICO, costituito dai docenti coinvolti nel progetto, si è insediato per la prima volta il 6 ottobre 2025.

I GIOVANI RAPPRESENTANTI di 14 delle 15 REDAZIONI aderenti si sono incontrati per la prima volta in presenza lo scorso 23 febbraio 2026.

Lo scorso 20 marzo sono stati declinati i contenuti legati alla tematica scelta il 23/02 da sviluppare in questa prima annualità:

PREADOLESCENTI E ADOLESCENTI: LA CRESCITA PERSONALE

Entro la fine dell’anno scolastico in corso, i redattori produrranno podcast, servizi per web radio o telegiornali, articoli di giornale in italiano e in lingua, video.

Il progetto prevede il gemellaggio e il lavoro ragionato, progettato e condiviso tra più redazioni sullo stesso argomento.